воспитание всех
Dec. 19th, 2010 10:06 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
asykaтак получилось, что книжки по воспитанию (детей и не только) я читаю редко. почти не, в общем. гиппенрейтер мне попалась совсем не в связи с детьми, а скорее по работе (когда больше 30 соутрдников - это тот же детский сад, в общем). а потом у сережки в ридере нашлась "не рычите на собаку". и вторая гиппенрейтер. ну я их и прочитала в таком порядке. первая гиппенрейтер - не рычите на собаку - вторая гиппенрейтер.
прособаковая книжка, это, в общем, книжка про дрессировку всего, что умеет воспринимать и интерпретировать сигналы. там как раз очень интересно написано, что большая часть дрессировок (и воспитаний детей в том числе) использует не просто наказание и отрицательные эмоции, но применяет силу к более слабому. а задача ставится как в анекдоте про кошку и горчицу - чтобы делали добровольно и с песнями. впрочем, кошка не очень корректна - ей-то дискомфортно.
так вот, собственно, что я хотела написать. книга про собак, которая не про собак, написана опытным дрессировщиком. который признается в книге, что усыпил свою кошку, когда она стала писать где попало и он не смог понять с чем это связано и перевоспитать ее. на этом мне захотелось прекратить чтение. идея воспитания положительными эмоциями и усыпление неудобного животного в одном флаконе - это как-то странно.
а второе - это уже у гиппенрейтер. которая тоже категорически за то, чтобы вырабатывать навыки правильного поведения исключительно без наказаний. но! лишение общения она за наказание не считает вообще!! то есть буквально так и пишет - мать перестала обращать внимание на ребенка, ребенок все осознал и стал правильно себя вести, смотрите как все верно - ни одной отрицательной эмоции. просто концлагерь какой-то.
а с другой стороны, если подходить критически к прочитанному, то некоторые вещи вполне можно использовать. если, конечно, не клинит от дрессировки думающих существ. впрочем, думающие существа как раз и занимаются дрессировкой более старших. как в анекдоте про обезьян, ученых и условный рефлекс.
и, кстати, бибисишная серия про родителей - ровно об этом - дрессировка положительными эмоциями.
а где нлп, кстати? может про него почитать?
(ссылки не ставлю - гугл же есть!)
прособаковая книжка, это, в общем, книжка про дрессировку всего, что умеет воспринимать и интерпретировать сигналы. там как раз очень интересно написано, что большая часть дрессировок (и воспитаний детей в том числе) использует не просто наказание и отрицательные эмоции, но применяет силу к более слабому. а задача ставится как в анекдоте про кошку и горчицу - чтобы делали добровольно и с песнями. впрочем, кошка не очень корректна - ей-то дискомфортно.
так вот, собственно, что я хотела написать. книга про собак, которая не про собак, написана опытным дрессировщиком. который признается в книге, что усыпил свою кошку, когда она стала писать где попало и он не смог понять с чем это связано и перевоспитать ее. на этом мне захотелось прекратить чтение. идея воспитания положительными эмоциями и усыпление неудобного животного в одном флаконе - это как-то странно.
а второе - это уже у гиппенрейтер. которая тоже категорически за то, чтобы вырабатывать навыки правильного поведения исключительно без наказаний. но! лишение общения она за наказание не считает вообще!! то есть буквально так и пишет - мать перестала обращать внимание на ребенка, ребенок все осознал и стал правильно себя вести, смотрите как все верно - ни одной отрицательной эмоции. просто концлагерь какой-то.
а с другой стороны, если подходить критически к прочитанному, то некоторые вещи вполне можно использовать. если, конечно, не клинит от дрессировки думающих существ. впрочем, думающие существа как раз и занимаются дрессировкой более старших. как в анекдоте про обезьян, ученых и условный рефлекс.
и, кстати, бибисишная серия про родителей - ровно об этом - дрессировка положительными эмоциями.
а где нлп, кстати? может про него почитать?
(ссылки не ставлю - гугл же есть!)
